——城东实验学校特色教育方案
特色是办学的高层次要求，也是学校办出品牌的有效途径。新课程的核心理念之一就是一切为了促进学生的发展，学校教育只有遵循教育教学规律和学生身心成长规律，才能促进学生全面发展。面向全体学生，营造适合学校发展的校园文化，促进学生个性发展就是学校特色教育。城东实验学校自成立以来就切实把以人为本，深入课程改革，全面推进素质教育作为立校之本、兴校之策、强校之路来抓。在素质教育思想的指引下，我们提出“人人接受全面的教育，人人获得不同的发展，人人成就最好的自己”的办学思想，学校深入推进课程改革，要求每位教师秉持“成长比成功更重要，成人比成绩更重要”的教育观、“会学比学会更重要，学会思考比学会知识更重要”的教学观，“为学生全面而有个性化的发展奠基”的学生观，以学校读书节、艺术节、、体育节、科技节等校园文化节抓手，打造“宽基教育，个性发展，多元成才”的特色教育，奏响“内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”主旋律，全面推进课程改革，全面实施素质教育，全面提高教育质量，有效地推进学校各项工作健康、有序、稳定、和谐发展。【特色教育管理】
(一) 加强组织领导，使特色教育有章可循。
1．学校成立了特色教育领导小组。由姚国华校长担任组长，具体负责对特色教育的组织管理、协调和实施工作，定期召开会议，对实施特色教育过程中出现的问题加以分析、研究和规划，并部署下阶段工作。召开全体教职工会议，认真传达、学习有关创建特色教育的文件精神，使每一位教职工认识到创建工作的重要意义，统一思想，提高认识，对照标准找差距，以主人翁的姿态积极地参与到创建工作中来，为创建工作尽力。确立了“理念先行、机制保障、培训提升、研究推动、实践创新”的工作思路，从校长——分管主任——各年级教研组长的“三级网络管理机制”，逐级落实全员参与的教学研究管理与活动机制，确保特色教育工作落到实处，使特色教育有章可循，逐步走向制度化和规范化的轨道。
2．充分利用横幅、标语、橱窗，大力宣传创建的目标、意义和要求，使创建工作人人皆知，凝聚各方面的力量，全力以赴地完成创建任务。
3．开展讨论，总结、形成学校特色教育。组织教师开展“我眼中的滨江学校”专题讨论，征集教师对创建教育现代化特色教育的提案。
4．召开全体中层以上干部会议，认真学习创建细则，统一思想，明确标准和要求，理清整改的思路和方向，责任明确，分工到人。
(二) “实”抓教师培训，保特色教育底蕴丰厚
加强教师的理论学习和实践经验的借鉴，加强教师的个案研究，自我反思，从而提高教师的特色教育水平，是保证特色教育顺利实施的关键。我们把教师的学习、反思、改进贯穿特色教育的始终，注意个人学习、校本研修、课题组学习相结合。
1．学校严格教师培训制度。学校将派出各年级骨干教师参加省、市各级组织的2011版课程标准培训，组织教师全员通识培训。在开学前对全体教师进行通识、课标、教材分析等师资培训，由分管领导、教研组长轮流开设专题讲座。
2．组织翻印学习资料。我们多次组织集中学习2011版课程标准，学习专家对课标的研读，从专业报刊中选择优秀案例、教学随笔、教学反思进行翻印，为教师创造良好的学习环境。
3．聆听教育专家的指导。8月10日，来自城区13所学校的200多名优秀教师报到并参加了为期三天的入校培训，聆听了深圳道弘教育专家孙剑的现场报告、收看了金正昆教授教师礼仪的视频讲座、撰写了“我与滨江共发展”的个人成长规划。开学以来我们也已组织多样培训，给老师们“结对子”，由经验丰富的中、老年教师“传、帮、带、教”；“搭台子”，组织“教学沙龙”、“教师讲坛”等活动，让他们尽显才华，切实加强教师队伍建设，提高教育效能。
（三）建高素质教师队伍，促特色教育稳步推进。
为了建设一支高素质的特色教育教师队伍，学校要求教师做到“四个一”：每日一思——学会教学反思（写教后感、写教学案例、写教学随笔、写教学一得）让教师在思考中过好每一天，用心上好每一节课，提倡教师写教育博客。每日一读——每天读相关的教育书籍。每周一记——做好教育教学读书摘记。一人一课——认真上好每一节课，把每一节课都当成课改研究课来上，精心准备、精心设计、认真操作、静心反思。一队一展——每位中队辅导员开学初就制订计划，确定活动主题及展出时间，各中队依计划如期展出中队活动。
【特色教育措施】
（一）以课堂教学改革为特色教育主体。
1．进一步明确课堂教学研究的价值取向。重新认识在新课程背景下课堂教学研究的主要内容，准确把握课程目标，注重课堂教学模式的研究，不断改善教学行为，指导学生建立多元化的学习方式，探索基于课程标准的有效教学模式。
2．进一步规范课堂教学管理。教师教学在做好“六认真”的同时，进一步明确优效教学的要求，促进学生的全面提高，守住教学底线，课堂教学始终指向优质和高效。
学校重点推进学科组的建设，切实抓好集体备课，要求每次集体备课时，年级组集体确定近阶段教学教学内容，明确教学目标、重点难点，制定大致的教学策略，然后有组内一位教师执笔撰写教学方案，其他老师拿到后根据自己班的学生情况进行二次备课，最终确立自己的教学方案。教学中，教师们始终坚持以学生为主体，以教师为主导，积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。
3．全面开展素质达标教学活动，通过一人一课、校级教研课、同课异教等多种方式，探索不同教学模式的基本要求和评价标准，并在实践中不断深化和完善。学校成立了课堂教学督查小组。督查小组成员每周听随堂课两节及以上，其中一节为学校指定课，其它为自选，听后必须和执教者交流、研究，结果按月上网公布。
（二）为了每一个学生，创办校园文化节。
教育的一切是为了人的发展服务的。新课程引领着我们走进学生，领略全新的“以人为本”：塑造学生优良品格，让每一个学生做“最好的自己”。为此，学校创设各种校园文化节特色节。
（三）狠抓特色教育过程管理。
1.组建特色建设的生力军。学校依据科研先导的特色建设机制，学校的“教科中心组”、“特色中心组”等特色建设的骨干将进一步丰富其活动的形式内容，同时进一步加强教育科研的过程管理，强化教育科研的制度建设，初步形成对教师的教育科研的考核、奖励机制。
2.加强特色建设过程管理。特色建设重点主要还是围绕学校“宽基教育，个性发展，多元成才”办学特色，以“校园文化节”为抓手，继续走内涵发展的个性化道路。另外，依据学校发展中凸显的优势项目打造学校教育新亮点，使学校“校园文化节”在办学过程中逐步不断地显现出特色来。
3.及时总结特色建设经验。做好学校形象设计与宣传，争取有总结性和报道类文章在大市及省级刊物发表。发动教师积极反思教学经验，撰写论文，力争有20篇以上的文章在大市以上获奖或发表。
特色建设的最终目的是为了学校、教师、学生的发展，学校将紧紧依托办学特色，实行科研与办学一体化，坚持走内涵发展之路，让义务教育这块整个教育大厦的基石稳如磨磐。当然我校的特色建设需要实践和思考的问题还很多，要走之路也很长，但只要我们依靠全体师生，真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时总结，使“宽基教育，个性发展，多元成才”特色能得以彰显。
【特色教育启示与展望】
学校特色教育是学校在办学过程中表现出的独特之处，是学校办学个性的具体体现。学校特色教育不是一种外在的形象包装，而是学校内在教育力量的综合体现。学校任何特色教育，既包含有校长的办学思想，又凝聚着教师的智慧和力量；既体现了学校教育的某种优势，又表现出学校特有的文化气息。展望未来，我们的特色教育任重道远，我们将努力实现特色教育预设目标。实施学校特色教育，也给我们带来几点思考：
第一，从特色教育的目标看，我校特色教育的目标在于培养有个性、有特长的学生。使一部分学生的能力能得到充分的发展，但这不能以牺牲另一部分学生的全面发展为代价的，学校不能把力量只集中在对部分学生的特色教育上，而减弱对其他学生的教育力度，从而造成教育力量在分布上的倾斜性。即使对于部分接受特色教育的学生来说，使他们在某些学科上获得超常发展的同时，也不能以损害其他学科的学习为代价，即不能人为地造成学生片面发展的倾向。我校的设定的特色教育目标就是：建立在学生全面发展基础上的，促进学生个性特长发展与全面、和谐发展的统一。这种目标与素质教育的目标是完全一致的。在努力抓好学生文化学习的同时，我校以“追求高标准的教学效益”为中心，打造学校“合格+特长”办学特色。
第二，从特色建设的过程来看，我校特色教育是在学校教育和谐发展的基础上形成并发展的。学校要发展，教师是关键。我校以严谨科学的态度，实事求是、开拓创新的精神办人民满意的教育，逐步优化教师队伍结构，倡导人本亲情管理，加强队伍的融合与建设。学校把师德教育摆上教师队伍建设的突出位置，“家校联合、分级管理、分部负责”等新型学校管理制度，实现了学校决策的科学化、民主化，确保了学校的教育教学活动健康、有序、和谐发展。如果没有这种常规性的建设作基础，学校特色教育就难以形成。
第三，从特色教育的内部机制来看，我校特色教育是在协调、和谐的教育整体中产生的。我校努力建造一支求真务实，与时俱进，团结协作，勇于创新，勤政廉洁的领导班子集体。年级蹲点领导带头兼课听课，带头参加教科研活动，担负起特别的责任，与级部主任同心协力把好年级关；学校还进一步发挥年级主任、学科备课组长在年级（学科）教育教研、安全管理等方面的引领作用、核心作用，努力打造一支思想觉悟高，组织能力强，教学技艺精的学校三级管理梯队。校务例会制、月度分管工作汇报制、教务例会制都得到了很好的落实。因此说，我校特色教育，是建立在学校整体工作和谐发展基础上的，是学校整体教育优势的体现，是学校办学力量的综合反映。
对于特色教育建设我校一直是从整体层面上来思考的，把我校教育工作的全面发展作为特色建设的基本前提，在实际操作中，把特色教育建设与学校教育的整体推进素质教育有机地结合起来，从而使我校的特色教育深深地扎根在坚实的土壤中，并开出鲜艳的花朵来。
总观我校的特色教育，完整的操作体系尚待形成。我们将通过课题研究和项目实施，在“管理、质量、特色”三个方面进一步发展，进一步规范我校的特色教育体制，规范化和系统化我校的特色教育，全力推进“宽基教育，个性发展，多元成才”建设，使特色教育真正成为促进学校管理、提升办学水平的有效载体。同时，在特色教育科研方面我们还要进一步提升自己的水平，将特色教育科研做实、做好，为学校特色教育工作助力。还要在今后的工作中，增加与其它艺术特色先进学校的交流，虚心学习，并欢迎上级部门的进一步指导与帮助，继续提升我学校的特色教育工作水平，力争巩固特色、创出品牌。