1、实现学校管理的一体化，提高工作效能。
一是在管理机构方面，建立适应九年一贯制办学的领导班子，根据中小学教育不同特点组织精简、高效的管理干部队伍。学校领导班子要按照“统一领导、分工负责、全程管理、责权结合”的原则，确保学校管理机制的正常运行。二是要统一规章制度。学校规章制度的制定兼顾中小学师生的特点，求大同存小异，力求统一规划，使工作协调配合。
2、实现德育目标的系列化，在潜进中发展。
尊重中小学生的成长规律。1～6年级的德育工作主要通过生动活泼的校内外教育活动，对学生进行社会公德教育、礼仪常规教育和养成教育，使其形成良好的文明习惯和基本的社会公德意识；7～9年级的德育工作要侧重于对学生进行理想信念教育、荣辱观教育和法制教育，培养他们的爱国情感和社会公德及法制意识，养成遵纪守法的行为习惯，树立科学的世界观和人生观。
3、实现学科教学的纵向渗透，优化学习进程。
以九年的义务教育整体构建学生的学科知识、能力等结构体系。通过对教学内容和进程的调整，通过建立校本课程，通过教学方式的多样化，以学科学习活动等为载体，逐步建立高效的素质教育模式。
4、实现教育教学研究的序列化，力求科学发展。
以进行全新的体制改革实验为课题研究，不同岗位的负责人必须带领骨干教师不断创新。在双语阅读、心理调适、良好习惯以及学生个性特长等方面系统研究。
5、实现绿化、美化、人文化，构建和谐校园
在丰富校园生活、创建愉悦和谐的校园文化和学生素质的综合评价、教师队伍建设等方面进行新的尝试。
