城东实验学校 赵春军
根据学校和年级的要求，我确立了我班的姚嘉蓉同学为我本学年的爱心帮扶对象。确立其为帮扶对象后，我主动和其家长取得联系，了解到该生因患有慢性肾病住院治疗，休学一年后进入我班，出院后还需药物维持治疗，定期复诊，需花费大量医药费，给本身因病致贫的家庭雪上加霜，父母均无稳定收入，靠打临工维持家庭开支，还有年老多病的爷爷需要照顾，因此生活条件比较贫困。毫无疑问，身体原因对于她的成长产生了巨大的消极影响，她的心理会因为身体的变化而发生很大的变化。在学习、行为、心理、品德等方面出现的一些困难和偏差，具体表现为性格倔强，在家很不听话，不懂事；在学校，学习不认真，作业经常不交，学习成绩不好。针对以上的情况，我便与家长多次沟通，一起制定帮助她的措施。具体措施如下：
（一）、教育她以正确的态度对待身体上的疾病。
由于身体的原因，加上其年龄较小，很容易被身体上的疾病所打到，使其不能正确处理身体原因和学习之间的关系，从而导致学习成绩很不理想。我在跟她沟通的过程中发现她由于身体因素，思想上很是消极，认为学习对她来说已经没有用处。所以根据她的想法，我选择得当的方式加以劝导，让她明白身残志坚的道理，逐渐让她接受这个事实，并改变原有的想法。针对其喜欢吃一些对身体不利的零食，我以适当的方法劝导，使其改变不良习惯。
（二）、在学习、生活上多给予关爱和情感补偿，培养健康心理。
“师者父母心”。对于她，我给予她更多的爱抚，在学习和情感方面都给予无微不至的关怀，，使她不因为身体的原因而受歧视和冷落而是感到处处有温暖。组织一些丰富的集体活动并引导她多参加，一方面是加强她与同学间的友好交往，消除其自卑感和孤独感；另一方面，在集体活动中培养她积极情绪和良好的性格。
根据她学习成绩不好的现实，精心收集各学科的学习方法，多和她交流，监督其使用，并及时反馈调整其学习方法；针对她知识基础薄弱，成绩偏差的状况，准备采用课余辅导、定期谈心指导等办法，鼓励她摆正心态，积极进取，抓紧点滴时间，付出更大努力，争取最后的胜利，要求其每两周向我进行一次思想汇报。
（三）、树立信心，正视挫折，培养顽强的意志力。
因为她没有一个健全的家庭，信心会受挫。所以在平时和她的沟通中多给她讲一些名人的故事，通过故事让她明白要想成为一个有用的人才就要经过意志的磨练，帮助她正视挫折，以此来培养她奋发图强的个性和坚韧的意志力。
（四）、协助家长解决好教育子女问题。
家长由于社会压力、经济压力、工作压力等种种原因，而无暇或无心顾及子女的学习和生活，他们普遍认为教育子女有困难，其中有一部分家长在教育时陷入误区。多数的离异家庭总是因这样那样的问题，而造成教育子女的失误，使得孩子的身心健康受到一定的影响，为此我加强了和她家长的联系，并且做了几次家访，和她共同探讨了造成她行为、学习、心理有偏差原因，并达成共识。
经过一段时间的努力，姚嘉蓉的改变很大。首先在课堂上，老师们都反映姚嘉蓉能注意听讲，并积极回答问题。姚嘉蓉在性格方面也有变化，变得开朗一些，能和同学多接触和交流，不再那么倔强了。姚嘉蓉的作业完成情况也有改观，成绩有所提高。家长反映，姚嘉蓉在家里，对待父母的态度有所改变，不在随便发脾气。原本的一些不良习惯也得以改变，不在喜欢吃一些对其身体不利的垃圾食品。通过多姚嘉蓉的辅导以及看到辅导后的成效，我深深的体会到作为老师更应多份关心，多份爱，让爱心渗透到孩子生活的各个方面，让他们在爱心中感受真情和温暖，与其他孩子一起健康向上。