| 学科 | 论文题目 | 作者 | 学校 | 等级 | ||||||
| 德育 | 让心灵奏响和谐之音 | 赵桂萍 | 滨江实验学校 | 1 | ||||||
| 中英 | 基于线上教学的初中英语教学有效性提升策略 | 周玲 | 滨江实验学校 | 1 | ||||||
| 幼教 | 认知导行，促发自主与规则的和谐共生——浅议自主活动中幼儿规则意识培养策略 | 丁书美 | 滨江镇中心幼儿园 | 1 | ||||||
| 小语 | 浅谈语文教学中语感的培养 | 周亚萍 | 常周小学 | 1 | ||||||
| 德育 | 浅谈新时期班主任工作“走心”路径 | 高霞美 | 东街小学 | 1 | ||||||
| 幼教 | 园本课程建设的实践与思考 | 杨森 | 分界镇中心幼儿园 | 1 | ||||||
| 幼教 | 主题环境创设中的“隐形课程” | 陆素琴 | 根思乡中心幼儿园 | 1 | ||||||
| 小语 | 用“幽默”让语文课堂生动起来 | 徐 燕 | 根思小学 | 1 | ||||||
| 小英 | 浅谈如何巧妙导入小学英语课堂 | 羌婷 | 古溪小学 | 1 | ||||||
| 幼教 | 浅谈如何指导幼儿进行绘本阅读 | 顾春兰 | 古溪镇中心幼儿园 | 1 | ||||||
| 德育 | 给抗疫德育大课堂插上“云”翅膀 | 周群龙 | 鼓楼小学教育集团 | 1 | ||||||
| 小数 | 实施生态结构化教学，促进学生深度学习 | 张西琴 | 鼓楼小学教育集团 | 1 | ||||||
| 小语 | 运用提问策略，培养阅读能力 | 丁霞 | 鼓楼小学教育集团 | 1 | ||||||
| 小数 | 让求异思维在低年级教学中前行 | 褚 燕 | 鼓楼小学教育集团北城校区 | 1 | ||||||
| 小语 | 让学生习作在“多媒体”中活跃起来…… | 于 楼 | 鼓楼小学教育集团北城校区 | 1 | ||||||
| 小语 | 在语文学科教学中融合心理健康教育之我见 | 丁美芳 | 鼓楼小学教育集团北城校区 | 1 | ||||||
| 小数 | 整合教材，解决学生认知冲突的教学思考 | 杨健 | 鼓楼小学教育集团江平校区 | 1 | ||||||
| 小数 | 浅谈对小学生数学建模思想的培养 | 赵燕 | 广陵小学 | 1 | ||||||
| 中语 | 把趣味还给语文课堂 | 赵明静 | 横垛初中 | 1 | ||||||
| 小语 | 作文微课堂，让写作更有效 | 朱月琴 | 横垛小学 | 1 | ||||||
| 幼教 | 浅谈园本课程资源的开发与利用 | 郝雪琴 | 虹桥镇七圩幼儿园 | 1 | ||||||
| 中语 | 开凿写作泉眼 激发创作灵智 | 陈红林 | 黄桥初中教育集团新城校区 | 1 | ||||||
| 中数 | 初中数学线上教学中存在的问题与改善策略 | 钱 瑾 | 黄桥初中教育集团银杏校区 | 1 | ||||||
| 小英 | 千里之行始于课堂——浅谈高年级学生英语学习兴趣的激发 | 翁义霞 | 黄桥小学教育集团 | 1 | ||||||
| 小语 | 体验让习作之泉汩汩流 | 袁浩勤 | 黄桥小学教育集团 | 1 | ||||||
| 小语 | 学言˙得意˙实练 | 万路华 | 黄桥小学教育集团 | 1 | ||||||
| 小语 | 会说 乐说 善说——浅谈力促口语交际实效的“四弦曲” | 张丽娟 | 黄桥小学教育集团 | 1 | ||||||
| 小语 | 以教材为中心的主题拓展研究 | 何锋 | 黄桥小学教育集团 | 1 | ||||||
| 小语 | 让孩子在情境练笔中提升 | 陈华 | 黄桥小学教育集团 | 1 | ||||||
| 幼教 | 用爱陪伴 用心浸润 | 严晓芬 | 黄桥镇启乐幼儿园 | 1 | ||||||
| 幼教 | 当好“农场主”，亲近大自然 | 何敏 | 黄桥镇中心幼儿园 | 1 | ||||||
| 幼教 | 陶行知“生活即教育”理论在课程游戏化背景下的实践与探究 | 王健 | 黄桥镇中心幼儿园 | 1 | ||||||
| 政治 | 巧用时事培育法治意识的尝试 | 樊振明 | 济川初中教育集团济川校区 | 1 | ||||||
| 中数 | 试论数学试卷讲评的有效策略 | 凌孝慧 | 济川初中教育集团济川校区 | 1 | ||||||
| 幼教 | 教师的多变角色促幼儿多样发展 | 朱雪美 | 济川街道 中心幼儿园 |
1 | ||||||
| 幼教 | 浅谈幼儿园音乐教学活动中的教师提问艺术 | 罗 娟 | 济川街道北城幼儿园 | 1 | ||||||
| 幼教 | 课程游戏化视域下户外游戏的组织和实施策略 | 陈凯歌 | 济川街道第二中心幼儿园 | 1 | ||||||
| 幼教 | 如何指导小班幼儿进行绘本阅读 | 周习琴 | 济川街道第二中心幼儿园 | 1 | ||||||
| 幼教 | 浅谈小班幼儿从模糊涂鸦到创造力的培养 | 张美 | 济川街道第二中心幼儿园 | 1 | ||||||
| 幼教 | 为幼儿创设高质量的学习环境 | 陆赛 | 济川街道实验幼儿园 | 1 | ||||||
| 幼教 | 浅谈幼儿教师角色定位 | 周娟 | 济川街道实验幼儿园 | 1 | ||||||
| 体育 | 浅谈高中体育走班制教学的有效途径研究 | 刘海峰 | 江苏省黄桥中学 | 1 | ||||||
| 中数 | 运用课堂观察量表对高中数学课堂进行有效评价 | 蒋国庆 | 江苏省黄桥中学 | 1 | ||||||
| 中数 | 高中数学建模活动的实施策略 | 李苇 | 江苏省黄桥中学 | 1 | ||||||
| 中英 | 评价，提升读后续写水平的明镜 | 戴月明 | 江苏省黄桥中学 | 1 | ||||||
| 中语 | 板块修改——作文升格的“阶梯” | 明娟 | 江苏省黄桥中学 | 1 | ||||||
| 中语 | 高宗文言文教学的现状与对策 | 王清 | 江苏省黄桥中学 | 1 | ||||||
| 中职 | 浅谈班主任实施心理健康教育的途径 | 黄蓉 | 江苏省泰兴中等专业学校 | 1 | ||||||
| 体育 | 巧用家庭资源 助推体育家庭作业的落实 | 顾饶凤、程强 | 焦荡实验学校 | 1 | ||||||
| 小语 | 比较阅读，让“x"多元介入 | 李文平 | 襟江小学教育集团大生校区 | 1 | ||||||
| 小数 | 巧用微课，培养小学生数学自主学习能力 | 张鹏 | 襟江小学教育集团济川校区 | 1 | ||||||
| 小数 | 立足起点 有效建构 | 李美萍 | 襟江小学教育集团济川校区 | 1 | ||||||
| 小英 | 叩开学生思维的大门 | 刘燕 | 襟江小学教育集团济川校区 | 1 | ||||||
| 小英 | 小微课，大标题 | 封月琴 | 襟江小学教育集团济川校区 | 1 | ||||||
| 小语 | 取法课内文本，得益课外阅读 | 王萍 | 襟江小学教育集团济川校区 | 1 | ||||||
| 小语 | 让小古文课堂美轮美奂——小古文教学有效策略 | 宗卫萍 | 襟江小学教育集团济川校区 | 1 | ||||||
| 小语 | 浅谈小学中年级语文作业设计的有效性 | 叶晖莲 | 襟江小学教育集团济川校区 | 1 | ||||||
| 小语 | 儿童的语文和语文中的儿童 | 戴海霞 | 襟江小学教育集团济川校区 | 1 | ||||||
| 小数 | 深度解读错因 有效利用错题 | 赵秀娟 | 襟江小学教育集团佳源校区 | 1 | ||||||
| 小语 | 爱是世上最美的花朵 | 常红娟 | 襟江小学教育集团佳源校区 | 1 | ||||||
| 小语 | 笔随心儿一起飞 | 姚慧 | 襟江小学教育集团佳源校区 | 1 | ||||||
| 信息技术 | 浅谈Scratch环境下学生创新能力的培养 | 张小平 | 襟江小学教育集团佳源校区 | 1 | ||||||
| 德育 | 让劳动教育为学生构筑通向幸福的阶梯 | 孙倩 | 襟江小学教育集团襟江校区 | 1 | ||||||
| 德育 | 由“微”入手 “微”中育人 | 张敏 | 襟江小学教育集团襟江校区 | 1 | ||||||
| 德育 | 让安全的小苗植进孩子心田 | 罗羽桐 | 襟江小学教育集团襟江校区 | 1 | ||||||
| 小数 | 蕴“思”于“学”，小学数学有效作业设计“3+1” | 范娟 | 襟江小学教育集团襟江校区 | 1 | ||||||
| 小数 | 经历深度学习 让核心素养拔节生长 | 孙琴 | 襟江小学教育集团襟江校区 | 1 | ||||||
| 小数 | 让“建模思想”在小学数学课堂上自然生长 | 顾大鹏 | 襟江小学教育集团襟江校区 | 1 | ||||||
| 小数 | 聚焦“深度学习”，为学力提升赋能 | 王俊平 | 襟江小学教育集团襟江校区 | 1 | ||||||
| 小数 | 数学文本：儿童学力提升的基石 | 邵红霞 | 襟江小学教育集团襟江校区 | 1 | ||||||
| 小数 | 基于学科特质的数学游戏 让教与学焕发生命力的金钥匙 | 朱朋 | 襟江小学教育集团襟江校区 | 1 | ||||||
| 小数 | 浅谈小学数学“动感课堂” | 白红美 | 襟江小学教育集团襟江校区 | 1 | ||||||
| 小英 | 翻转课堂模式下的小学英语故事教学探究 | 卜路珍 | 襟江小学教育集团襟江校区 | 1 | ||||||
| 小英 | 渗入生活化元素，丰富校本作业设计 | 周雅倩 | 襟江小学教育集团襟江校区 | 1 | ||||||
| 小英 | 快乐活动性原则在小学英语课堂中的运用 | 张 玲 | 襟江小学教育集团襟江校区 | 1 | ||||||
| 小语 | 弹性教学：古诗文教学的应然回归 | 肖婧 | 襟江小学教育集团襟江校区 | 1 | ||||||
| 小语 | 浅谈小学中年级提高书写质量的有效策略 | 叶小玲 | 襟江小学教育集团襟江校区 | 1 | ||||||
| 中语 | 论“亲知”在语文课堂中的 重要性 |
朱丽君 | 马甸初中 | 1 | ||||||
| 小数 | 浅谈小学生数学阅读能力的培养 | 徐月萍 | 马甸小学 | 1 | ||||||
| 生物 | 后疫情时代环境下初中生物教学中的生命观念 | 张志 | 南新初中 | 1 | ||||||
| 小语 | 解惑前置，让课堂教学别样精彩 | 鞠新龙 | 南新小学 | 1 | ||||||
| 德育 | 用心呵护 用爱引领 | 何 晶 | 宁界初中 | 1 | ||||||
| 中数 | 四轮驱动 方能致远 ——也谈数学作业的有效性 |
薛玉军 | 曲霞初中 | 1 | ||||||
| 中英 | 农村初中英语写作现状与策略 | 陈丹丹 | 曲霞初中 | 1 | ||||||
| 物理 | 基于数字传感器下的初中物理实验教学创新实践研究 | 黄兴国 | 实验初中教育集团 | 1 | ||||||
| 音乐 | 和谐之声，由耳入声 | 李颖 | 实验初中教育集团 | 1 | ||||||
| 历史 | 解读核心素养 剖析高考试题 | 谢春兰 | 市二高 | 1 | ||||||
| 政治 | 基于学科核心素养的高中政治议题式教学的几点思考 | 杨小虎 | 市二高 | 1 | ||||||
| 幼教 | 让绿色文明之树长青——浅析在日常活动中如何对孩子们渗透环保教育 | 张晓艳 | 市级机关幼儿园 | 1 | ||||||
| 化学 | 高一学生化学学习情感的校本调查研究 | 刁晓娟 | 市三高 | 1 | ||||||
| 美术 | 引领学生走进美术作品去鉴赏 | 郭琳 | 市三高 | 1 | ||||||
| 信息技术 | 以计算思维为指向，探讨信息技术教学新模式 | 严唯 | 市三高 | 1 | ||||||
| 中语 | 一篇之中三致志 | 羊霞 | 市三高 | 1 | ||||||
| 中语 | 基于任务群视域的“雷雨单元”专题教学尝试 | 蒋海宁 | 市一高 | 1 | ||||||
| 德育 | 浅谈道德与法治课走出课堂的策略 | 曹建峰 | 泰师附小教育集团大庆校区 | 1 | ||||||
| 小数 | 浅议核心素养观照下学生“问题意识”的培养 | 丁向红 | 泰师附小教育集团大庆校区 | 1 | ||||||
| 美术 | “读”出精彩，乐在其中 ——浅析小学生读帖能力的培养 |
蒋欣 | 泰师附小教育集团东润校区 | 1 | ||||||
| 小数 | 小学数学读题能力的培养研究 | 鲍海霞 | 泰师附小教育集团东润校区 | 1 | ||||||
| 小数 | 培养小学生数学读题审题能力的研究 | 王玥 | 泰师附小教育集团东润校区 | 1 | ||||||
| 小数 | 变“要我学”为“我要学” ——浅谈小学数学低年级学生课堂专注力的培养 |
殷海蓉 | 泰师附小教育集团东润校区 | 1 | ||||||
| 小数 | 基于信息时代下的小学数学教学改革 | 宗祥 | 泰师附小教育集团东润校区 | 1 | ||||||
| 小英 | 让语法学习在“探究式”课堂中生根发芽 | 刘蕾 | 泰师附小教育集团东润校区 | 1 | ||||||
| 小语 | 习惯的力量:在听说读写中彰显成长 | 王丽君 | 泰师附小教育集团东润校区 | 1 | ||||||
| 体育 | 乒乓球校本课程开发与实施研究 | 王一桢 | 泰师附小教育集团东润校区 | 1 | ||||||
| 德育 | 走进孩子心灵的“桥” | 高建英 | 泰师附小教育集团国庆校区 | 1 | ||||||
| 德育 | 体验，蓬勃着少先队的灵动 | 陈玲 | 泰师附小教育集团国庆校区 | 1 | ||||||
| 美术 | 以美育心，以心赏美——利用地方博物馆资源丰富美术课堂 | 丁娴 | 泰师附小教育集团国庆校区 | 1 | ||||||
| 小数 | “点”“线”“面”相融，助推学校数学教研组建设 | 张玉云 | 泰师附小教育集团国庆校区 | 1 | ||||||
| 小英 | “乐学”拼读 “悦读”语篇——以元音字母组合"oo"的教学为例 | 沈珺 | 泰师附小教育集团国庆校区 | 1 | ||||||
| 小英 | 不容忽视的Sound time | 祝丽君 | 泰师附小教育集团国庆校区 | 1 | ||||||
| 小语 | 起好习作步，走好写作路 | 侯慧 | 泰师附小教育集团国庆校区 | 1 | ||||||
| 小语 | 请举好你的“一”——浅谈习作例文在习作教学中的有效运用 | 钱九兰 | 泰师附小教育集团国庆校区 | 1 | ||||||
| 信息技术 | 巧用微课，成就有效学习 | 李琳 | 泰师附小教育集团国庆校区 | 1 | ||||||
| 音乐 | 关注音乐课堂的“弦外之音” | 于美智 | 泰师附小教育集团国庆校区 | 1 | ||||||
| 特教 | 聋生应用题学习的心理因素及其对策 | 季向阳 | 特殊教育学校 | 1 | ||||||
| 特教 | “冷”处理与任务驱动法并架齐驱 | 李琳 | 特殊教育学校 | 1 | ||||||
| 特教 | 浅析听障学生家庭对其心理的影响 | 冯琳 | 特殊教育学校 | 1 | ||||||
| 德育 | 析法于案 知法导行宣教民法典策略 | 李新刚 | 西城初中教育集团 | 1 | ||||||
| 中语 | 开展名著阅读，推动课内外有效衔接 | 唐雪梅 | 西城初中教育集团 | 1 | ||||||
| 小语 | 接力日记——开启作文的一把钥匙 | 张红霞 | 新市小学 | 1 | ||||||
| 音乐 | 浅谈小学音乐课堂中的“互动”教学 | 戴玲君 | 新市小学 | 1 | ||||||
| 德育 | 让班务工作插上“信息技术”的翅膀 | 何油 | 宣堡小学 | 1 | ||||||
| 小数 | 数形结合，引领小学数学教学新方向 | 赵亚玲 | 姚王小学 | 1 | ||||||
| 小英 | 兵教兵，把自主学习权还给学生 | 凌 棋 | 姚王小学 | 1 | ||||||
| 小语 | 培养学生的语感需“五招” | 殷家鹏 | 姚王小学 | 1 | ||||||
| 小语 | 让作文教学美在“生活教育” | 孙 浩 | 姚王小学 | 1 | ||||||
| 幼教 | 小角落 大自然 | 吴雅琼 | 育红幼儿园 | 1 | ||||||
| 幼教 | 教师开发利用社区资源进行课程建设的实践方案 | 王蓓 | 育红幼儿园 | 1 | ||||||
| 幼教 | 评价，让儿童成长看得见 | 叶春香 | 育红幼儿园 | 1 | ||||||
| 幼教 | 从“0”走到“1” | 成志平 | 育红幼儿园 | 1 | ||||||
| 幼教 | 浅谈建立有效师幼互动 | 何骏杰 | 育红幼儿园 | 1 | ||||||
| 德育 | 采取多种措施 培养学生勇气 | 马京莲 | 元竹初中 | 1 | ||||||
| 德育 | 关注农村小学留守儿童 | 冯晶 | 元竹小学 | 1 | ||||||
| 德育 | 优化教学设计 建构高效课堂 | 蔡国圣 | 滨江实验学校 | 2 | ||||||
| 小语 | 植根经典阅读 点燃写作激情 | 戴喜祥 | 滨江实验学校 |
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